0 بومی سازی واجی و صرفی وام‌واژه‌ها در زبان ترکی آذربایجانی Phonological and morphological adaptations in Azerbayjani Turkish loanwords https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2490.html . 0 هدف این تحقیق بررسی تغییرات واجی و صرفی وامواژهها در زبان ترکی آذربایجانی میباشد. سخنگویان هر زبانی برای استفاده از وام واژه ها، آنها را در دستگاه صرفی و واجی بومی خود تغییر میدهند. در این پژوهش ابتدا واژگانی که از زبانهای فارسی و عربی وارد این زبان شده مشخص گردیده سپس به بررسی تغییرات واجی مانند هماهنگی واکهای ،ابدال، درج، حذف، نرمشدگی، همگونی و تغییرات صرفی از جمله ترکیب و اشتقاق پرداخته شده است. در این پژوهش از روش توصیفی و تحلیلی و به منظور جمع آوری دادهها از فرهنگهای لغت ترکی- فارسی استفاده شده است. در حوزه واج شناسی چارچوب نظری واج شناسی زایشی است. در این پژوهش 704 وامواژه از زبانهای فارسی و عربی بررسی شدند. در این پژوهش مشخص گردید که از میان فرایندهای واجی فرایند هماهنگی واکهای بیشترین بسامد را دارا بوده وکمترین بسامد مربوط به فرایند همگونی است. در حوزه صرف فرایند اشتقاق و ترکیب مورد بررسی قرار گرفت. بیشترین بسامد مربوط به اشتقاق و کمترین بسامد مربوط به ترکیب میباشد. 1 This research is on the phonological and morphological shifts of Azerbaijani Turkish loanwords. Speakers of most languages in order to utilize the loan words shift and adapt them according to their native morphological and phonological system. In this research, first, the loanwords from Arabic and Persian collected, and then their phonological shifts as vowel harmony, mutation, insertion, deletion, lenition, and assimilation as well as morphological shifts such as derivation and compounding studied. The method of this research is descriptive and analytic and data are collected from Turkish dictionaries. The framework of phonological shifts is generative phonology. In this research, 704 loanwords from Arabic and Persian studied. Among phonological shifts the most frequent shift was vowel harmony and the least one is assimilation. In morphological shifts, derivation and compounding are studied. In this type of shift, the most frequent one is derivation and the least one is compounding. 1 15 محمد رضا احمدخانی Mohammad Reza Ahmadkhani زبان شناسی دانشگاه پیام نور ایران ahmadkhani@pnu.ac.ir دیانا رشیدیان Diana Rashidian زبان شناسی دانشگاه پیام نور ایران ra.tanaz@yahoo.com فرایندهای واجی فرایندهای صرفی وام‌واژه‌ها ترکی آذربایجانی فارسی بهزادی، بهزاد.(1389). فرهنگ ترکی-فارسی. تهران: فرهنگ معاصر.##حق شناس، علی محمد.( 1384). آواشناسی زبان فارسی. تهران: انتشارات آگاه.##شقاقی، ویدا.(1387). مبانی صرف، تهران: انتشارات سمت.##مدرسی، یحیی.(1391). در آمدی بر جامعه شناسی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.##هادی،اسماعیل.(1379). فرهنگ ترکی نوین: تاملاتی در عرصه ریشه شناسی ترکی فارسی، تبریز: احرار.## Abdul Jabar, M.(1983). Arabic loan words in Malay.Kualalimpur: University of Malay Press.## Aitchison, J.(2000). Language change: progress or decay.Cambridge: Cambridge University Press.##Ahmadkhani.M.R.(2010a).»Phonological metathesis in Persian: synchronic,diachronic and optimality«.Pazuhesh-e Zabanhaye Khareji,56,5-25.##Ahmadkhani, M.R.(2010b). »Vowel and Vowel-consonant Harmony in Persian«. Seoul International Conference on Linguistics. (SICOL 2010).University of Korea, South Korea.##Ball, M.J,& N. Muller.(1992). Mutation in Welsh: London: Rutledge.##Berko, J. (1958). The Child's learning of English morphology. Word, 14, 150 177.##Bjorkman, E.(1969). Scandinavian loan-words in Middle English. New York: Haskell House.##Chang, C.B.(2008). Phonetics vs. phonology in loanword adaptation: revisiting the role of the bilingual, California: UC Berkeley Phonology Lab Annual Report.##Corriente, F. (2008). A dictionary of Arabic and allied loanwords. Ledidedn: Brill##Danesi, M. (1985). Loanwords and Phonological Methodology. Toronto: Didier.##Dohlus, K. (2010). The role of phonology and phonetics in Loanword phonology: German and French front round vowels in Japanese. Berlin: Peter Lang.##Lewis, G.(1967). Turkish Grammar.Oxford University Press.##Gonzalez,F.R.(1996). Spanish loanwords in English language: a tendency toward hegemony reversal. Berlin:Mouton de Gruyter##Green, Antony.D.(2003). The Independence Of Phonology And Morphology: The Celtic Mutition. University of Potsdam, ZAS Papers in Linguistics ,vol. 32: 47-86.##Gumperz, J. (1982). Discourse Strategies. Cambridge: Cambridge University Press.##Gussenhoven, Carlos & Jacobs, Haike.(2011). Understanding Phonology. London.##Hafiz,Ola,(1996). « Phonological and Morphological Integration of Loanwords into Egyptian Arabic », Égypte/Monde arabe( Première série) 27-28.383-410.##Haspelmath, M. & Uri Tadmor. (2009). Loanwords in the World's Languages: A Comparative Handbook. Berlin: De Gruyter Mouton.##Haugen, E. (1950). »The Analysis of Linguistic Borrowing«. Language 26, p. 210-231. ##Haugen, ------. (1969). The Norwegian language in America. Bloomington : Indiana University Press. ##Heath, Jeffery. (1989). From Codes witching to Borrowing: Foreign and Diglossic Mixing in Moroccan Arabic,. London: Kegan Paul International##Hoffmann, C. (1991). An introduction to bilingualism. London: Longman##Hudson, R.A.(2001).Sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.##Irwin, M.(2011).Loanwords in Japanese. AmsterdamJohn Benjamin.##Jensen, J.T.(2004). Principles of Generative Phonology. Amsterdam: John Benjamins.##Jones. R. (2008). Loan words In Indonesian and Malay. Leiden: KITLV Press.##Kabak, A.(2011). Turkish vowel harmony. In M.V. Ostendorf, C. J. Wen, E##Hume, K. Rice (eds), The Blackwell Companion to Phonology,Oxford:##Blackwell,2831-2855.##Katamba, Francis.(2006). .An Introduction to Phonology. New York: Longman.##Kenstowic,M,& C.W.Kisseberth.(1979).Generative Phonology: Descreption and##Theory.New York: Academic Press.##LaCharité, D. & Paradis, C. (2005). »Category preservation and proximity versus phonetic approximation in loanword adaptation«. Linguistic Inquiry 36-2: 223-258.##Lewis.L.G.(2000). Turkish Grammar.Oxford: Oxford University Press.##Oh,M. & S, Kim. (2011). »Morphological effects in loanword adaptation: Adaptation of the English plural suffix into Korean«. Linguistic Research:29(2) 299-314.##Poplack, S. (1980). »Sometimes I'll start a sentence in Spanish y termino en Espanol: toward a typology of code-switching«. Linguistics.18:581-618.##Premawardhenam, N.C.(2003). Impact of english loanwords on modern Sinhala. In 9th International Conference on Srilanka Studies. ##Romain, Suzanne.(1989). Bilingualism. Oxford: Basil Blachwell.##Spencer, Andrew. (1996). Phonology. Oxford: Blachwell.## Spencer, A & A.M. Zawicky.(2001). The handbook of Morphology. Oxford:##Blachwell. ##Trudgill,P.(1974). Sociolinguistics: An introduction. New York: Penguine.##---------.(2002). Socioloinguistic variation and change. Edinburg: Edinburg University Press. ## Uffman, C.(2007). Vowel epenthesis in loanword adaptation. Berlin: De Mouton Gruyter##Zawawi, S. (1979). Loanwords and their effect onclassification of Swahili nominals. Theleiden: Brill.##

0 معرفی یک گروه نقشی جدید در نحو زبان فارسی؛ گروه نقشی نکره IndefP as a New Functional Category in Persian https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2491.html . 0 عنصر /i:/ که در فارسی به عنوان تکواژ یا واژهبست نکره شناخته میشود در پژوهشهای مختلف ساختواژی و معناشناختی بررسی شدهاست. امّا در تحلیلهای نحوی جایگاه خاصی برای آن درنظر گرفته نمیشود. در دستور زایشی، مقولههای نقشی به عنوان عناصری که جایگاه و ارتباط دستوری میان مقولههای واژگانی را مشخص میکنند مطرح شدهاند. پیشتر گروه اضافه به عنوان یک گروه نقشی در بالای اسم در فارسی مطرح شده است. در این پژوهش برای نخستین بار تحلیل کاملی از عملکرد عنصر نکره به عنوان یک گروه نقشی مبتنی بر برنامه کمینهگرا ارائه و استدلال میشود که میتوان بسیاری از سازههای اسمی (NP/DP) را به عنوان گروه نقشی نکره (IndefP) نمایش داد. بر این اساس، مقوله یادشده یک مقوله نقشی هستهپایانی در زبان فارسی است که اسم یا گروههای اسمی را به عنوان متمّم و انواع سازههای وصفی (بند موصولی، گروه حرفاضافهای، گروه صفتی) را به عنوان ادات میپذیرد. گروه نقشی نکره علاوه بر جایگاههای موضوع، خود میتواند در جایگاه غیر موضوع و به عنوان ادات به گروه (بیشینه یا درونی) زمان T افزوده شود. 1 The so-called indefiniteness morpheme or enclitic /i:/ in Persian has been substantially studied from morphological and semantic points of view, but rarely given full analysis in syntactic surveys. Mostly considered as an affix attached to the head noun in NP/DP, it is seldom considered as independent or significant in syntactic representations. In generative syntax, especially in the Minimalist Program, functional categories have been suggested as elements which regulate the grammatical relations among lexical categories. Formerly, the functional category Ezafe has been established above nominal heads in Persian NPs. The present study, introduces IndefP as a functional category in Persian for the first time, and seeks to give structures containing the /i:/ element the fullest analysis they have ever enjoyed. Evidence is provide as to depict a full minimalist projection for this category and analyze complex structures headed by this functional item. Indefinite Phrase is shown to be a head-last projection which selects NP/DPs as its complement and accepts various structures (CPs, PPs or APs) as its adjuncts. It is further shown that this analysis is not limited to nominal structures in A-positions and is also extendable to those appearing in A-bar positions as sentence adverbs attached to the (maximal or intermediate) projection of T. 17 46 سید محمد حسینی معصوم Seyed Mohammad Hosseini-Maasoum زبانشناسی دانشگاه پیام نور ایران محمد جواد مهدوی Mohammad Javad Mahdavy زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فردوسی مشهد ایران mahdavy@um.ac.ir زبان فارسی نکره مقوله نقشی گروه اسمی گروه حرف تعیین ابوالقاسمی، محسن. (1378). دستور تاریخی زبان فارسی. تهران: سمت.##انوری، حسن و احمدی گیوی، حسن. (1389)، دستور زبان فارسی(1) ویرایش سوم، تهران: فاطمی.##باطنی، محمد رضا،(1348)، توصیف ساختمان دستوری زبان فارسی، تهران: انتشارات امیر کبیر.##پروین گنابادی، محمد. (1333)، دستور زبان فارسی، تهران: مؤسسه مطبوعاتی عطایی.##پهلوان نژاد محمدرضا. مشکوة الدینی، مهدی. حسینی معصوم، سیدمحمد. (1389). بررسی کارکرد گروه نقشی زمان در زبان فارسی بر پایه برنامه کمینه گرا. زبان شناسی و گویش های خراسان (مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی مشهد). بهار و تابستان 1389; 2(2):59-84.##حاجتی، عبدالخلیل. (1385). «فعل لازم و «را» در زبان فارسی». مجلّة دانشکده ادبیّات و علوم‌انسانی دانشگاه تربیت معلّم، شمارة5، دانشگاه تربیت معلّم: تهران.##حسینی معصوم، سید محمد.(1388)، توصیف و تحلیل گروههای نقشی در نحو زبان فارسی بر پایه نظریه کمینگی، پایان نامه دکتری زبانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد.##دبیرمقدم، محمد، (1369)، «پیرامون را در زبان فارسی»، مجلة زبانشناسی، س 7، ش1، ص 2-60.##__________،(1383)، زبانشناسی نظری؛ پیدایش و تکوین دستور زایشی ، (ویراست دوم)، انتشارات سمت: تهران.##راسخ مهند، محمد. (1388)، «معرفه و نکره در زبان فارسی»، دستور: ویژهنامه نامه فرهنگستان، ج 5 اسفند 88، شماره پیاپی 5، صص82-103.##فاضل، نوید. (1392)، دستور زبان پارسی، تهران: آگه.##قاضی‌زاده، خلیل. (1386)، بررسی مقابله‌ای مقوله‌های گروهی با رابطة دستوری وصفی در زبان‌های فارسی و انگلیسی با ارائه شواهدی از متون ترجمه شده، پایان‌نامه دکتری، دانشگاه فردوسی مشهد##قریب، عبدالعظیم؛ یاسمی، رشید؛ همایی، جلال‌الدین؛ فروزانفر، بدیع‌الزمان و بهار، ملک‌الشعرا. (1363). دستور زبان فارسی، تهران: انتشارات کتابفروشی مرکزی.##قطره، فریبا. (1386)، «مشخصههای تصریفی در فارسی امروز». دستور: ویژهنامه نامه فرهنگستان، ج 3 بهمن 86، شماره پیاپی 3، صص52-81.##کریمی، سیمین. (1370)، «نقدی بر مقالة پیرامون «را» در زبان فارسی». مجلة زبان‌شناسی، سال هشتم، شمارة اوّل و دوّم، مرکز نشر دانشگاهی: تهران.##ماهوتیان، شهرزاد. (1996). دستور زبان فارسی از دیدگاه ردهشناسی، ترجمه مهدی سمایی (1378). تهران: نشر مرکز.##مشکوة‌الدینی، مهدی. (1379)، «جای هسته در جمله های مرکب ناهمپایه و گروهها در زبان فارسی»، مجموعه مقاله های پنجمین کنفرانس زبانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی.##_____________.(1382)،چاپ سوم، دستور زبان فارسی بر پایه نظریه گشتاری، ، انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد: مشهد. ##____________. (1385). «بررسی چگونگی افزودگی ادات به گروههای واژگانی فارسی»، دومین کارگاه پژوهشی زبان فارسی و رایانه، تهران، صص 25-41.##____________. (1387). « بررسی و توصیف چگونگی کارکردهای ساختی گروه های نقشی اسم»، مجموعه مقاله های هفتمین کنفرانس زبانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی. 367-383##____________. (1388)، دستور زبان فارسی، واژگان و پیوندهای ساختی، انتشارات سمت: تهران.##معظمی، آرزو. (1385)، نحو گروه تعریف در زبان فارسی. پایان نامه دکتری دانشگاه تهران.##معین، محمد. (1341). اسم جنس و معرفه، نکره. انتشارات امیر کبیر: تهران.##همایونفرخ، عبدالرحیم. (1324)، دستور فرخ؛ کتاب صرف، تهران: انتشارات بنگاه آذر.##وحیدیان کامیار، تقی و عمرانی، غلامرضا. (1379) دستور زبان فارسی (1)، تهران: سمت.##منابع لاتین:##Adger, D. (2003) Core Syntax, A Minimalist Approach, Oxford: Oxford University Press.##Brame, M. (1982), “The head-selector theory of lexical specifications and the non-existence of coarse categories,” Linguistic Analysis, 10, 321-25.##Chomsky, N. (1995), The Minimalist Program, Cambridge, Mass.: MIT Press.##___________ (2001) Derivation by phase. In Ken Hale: A life in Language, M. Kenstowicz##(ed.), 1-52. Cambridge/London: The MIT Press.##Gebhardt, Lewis. (2008), “Classifiers, Plural and Definiteness in Persian”, In Simin Karimi, Donald Stilo, Vida Samiian (eds.): Aspects of Iranian Linguistics, Newcastle: Cambridge Scholars Publishing##Frank, Marcella. (1993), Modern English: A Practical Reference Guide, USA: Regents/Prentice Hall.##Ghomeshi, J. (1996), Projection and inflection: A study of Persian Phrase structure. PhD Dissertation, University of Toronto.##Ghomeshi, J. (2003), “Plural Marking, Indefiniteness, and the Noun Phrase,” Studia Linguistica, 57, (2), 2003, pp. 47 -74.##Ghomeshi, J. (2008), “Markedness and bare nouns in Persian”, In Simin Karimi, Donald Stilo, Vida Samiian (eds.): Aspects of Iranian Linguistics, Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.##Haegeman, L. (2006), Thinking Syntactically: A Guide to Argumentation and Analysis, Singapore: Blackwell.##Kahnemuyipour, A. (2003), “Syntactic Categories and Persian Stress”, Natural Language and Linguistic Theory, Vol. 21, No. 2. pp 333‐379.##Karimi, Simin & Azita Taleghani. (2007), “Wh-movement, interpretation, and optionality in Persian” In Karimi, S., V. Samiian, W. Wilkins (eds)Clausal and phrasal architecture: Syntactic derivation and interpretation. John Benjamins Publishing. PP 167-187##Moinzadeh, A. (2001), An Antisymmetric, Minimalist Approach to Persian Phrase Structure, PhD Dissertation. University of Ottawa.##__________. (2006), “The Ezafe Phrase in Persian: How Complements are Added to Nºs and Aْs,” Journal of Social Sciences & Humanities of Shiraz University, 46 Vol. 23, No. 1, 45– 57.##Radford, A. (2004), Minimalist Syntax, Exploring the Structure of English, Cambridge: Cambridge University Press.##Radford, A. (2009), Analysing English Sentences: A Minimalist Approach. Cambridge: Cambridge University.##Thackston, Jr., W. J. (1983), An Introduction to Persian. Cambridge, MA: Department of Near Eastern Languages and Civilizations, Harvard University.##

0 سنگ‌نبشتة اورارتویی منقوش به چلیپا در ماکو Urartian inscription with the cross in Maku https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2492.html . 0 سنگهای بسیار مزین به چلیپا در ارمنستان و ترکیه به دست آمده است که بر روی کتیبۀ میخی و به ویژه کتیبۀ اورارتویی نقر میشدند که تعدادی از آنها تا کنون شناسایی و مورد پژوهش قرار گرفتهاند. تا کنون نمونهای مشابه در ایران شناسایی نشده بود. به تازگی کتیبهای میخی که به دلیل نقش کردن صلیب بر آن آسیب فراوان دیده در ماکو به دست آمده و نگارندگان بررسی و پژوهش بر آن را انجام دادهاند. سمت راست تخته سنگ انتهای کتیبۀ میخی باستانی است ولی از سمت چپ شکسته شده است و بدین ترتیب کتیبه میخی نیمه یا قسمتهای نایافتهای دارد. رویۀ آن که صلیبی در زمانی نامشخص بر آن نقش شده کتیبهای آشوری بوده و فقط چند نشانه از آن کتیبه باقی مانده است. در پشت تخته سنگ فقط یک نشانه به طور واضح دیده میشود. رسمالخط نشانههای میخی نشان میدهد که این کتیبه در زمانی میان حدود 800 تا 700 ق.م توسط اورارتوها نوشته شده است. در این نوشته ابتدا این سنگنوشته معرفی و سپس رسم الخط آن بررسی و در ادامه با نمونههای مشابه مقایسه میشود. 1 Many stone blocks with the cross carved on them have been found in Armenia and Turkey. They had been inscribed with cuneiform inscriptions, especially Urartian. Some are being studied so far but no similar inscription has been found in Iran. Recently, a badly damaged cuneiform inscription with a cross on it is found in Maku being studied by the authors. The right side of the block is the end of a cuneiform inscription and the left side is broken in order to be reused. Therefore, the inscription is not complete and has a half or parts not being found yet. The obverse with a cross carved on it in an unknown period is Assyrian and only some signs have been left. There is only one sign left on the reverse. The epigraphy of the inscription shows that this inscription is written by Urartians between 800 and 700 B.C. This inscription is introduced in this paper and its epigraphy is studied and it is compared to the similar ones. 47 57 مریم دارا Maryam Dara پژوهشکده زبانشناسی/متون و کتیبه‌ها ایران maryamdara1919@gmail.com رضا حیدری Reza Heydari باستان‌شناسی انستیتو خاور نزدیک LMU مونیخ/ آلمان ایران re.heydari@gmail.com آشوری اورارتویی چلیپا ماکو میخی پیوتروفسکی، بوریس؛ خطیبشهیدی، حمید (1383). تمدن اورارتو (بخش اول: پادشاهی وان اورارتو)، ترجمۀ حمید خطیب شهیدی، تهران، سازمان میراث فرهنگی کشور، پژوهشکدۀ باستانشناسی.##کلایس، ولفرام (1388). «آذربایجان»، باستانشناسی آذربایجان (از دورۀ اورارتو تا شروع اشکانی)، ترجمۀ محمد فیضخواه و صمد علیون، تبریز: اختر، ص 23-38.##ملازاده، کاظم (1383). باستانشناسی و جغرافیای تاریخی پادشاهی مانا (پایاننامۀ دکترا)، تهران: دانشگاه تربیت مدرس.##وینتر، آیرین (1387)، «جام زرین حسنلو: سی سال بعد»، مجموعه مقالات جام زرین حسنلو، ترجمۀ علی صدرایی و صمد علیون، جلد اول، آذربایجان غربی: سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری آذربایجان غربی، ص 69-107.##Belli, O. (2003-2004). “Research into the history of Urartu”, Urartu: Savaş ve estetik (Urartu: War and Aesthetics), Istanbul: Yapi Kredi Cultural Activities: 13-43.##Benedict, W. C. (1960). “Urartians and Hurrians”, JAOS: 100-104.##Diakonoff, I.M. (1967). Elamskij.##Dinҫol, A. M.; Dinҫol, B. (2003-2004). “Metal artifacts and weapons with cuneiform inscriptions”, Urartu: Savaş ve estetik (Urartu: War and Aesthetics), Istanbul: Yapi Kredi Cultural Activities: 119-128.##Fournet, A. (2011). “About some features of loanwords in Hurrian”, Aramazd, Yerevan: Association for Near Eastern and Caucasian Studies: 43-59.##Movsisyan, A. (2006). The writing culture of pre-christian Armenia, Yerevan: Yerevan University Publishers.##Salvini, M. (2008). Corpus dei Testi Urartei, vol. i, Roma: CNR.##ــــــــــ (2012). Corpus dei Testi Urartei, vol. IV, Roma: CNR.##Zimansky, P. (1985). Ecology and Empire: The Structure of the Urartian State (Studies in Ancient Oriental Civilization. No.41), Chicago: The Oriental institute of the University of Chicago.##ــــــــــ (1995). “Urartian material cultures as state assemblage: An anomaly in the archaeology of empire”, Bulletin of the American School of Oriental Research 299/300, The archaeology of Empire in Ancient Anatolia, Aug-Nov, American School of Oriental Research: 103-115.##

0 از اراده تا آینده : دستوری‌شدگی «زمان آینده» در فارسی From Volition to Future: The Grammaticalization of "Future Tense" in Persian https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2493.html . 0 با آنکه مفهوم زمان آینده مفهوم جدیدی در حوزهی شناخت بشر نیست، اما رمزگذاری مستقل آن در بسیاری از زبانهای دنیا پدیدهای متأخر است. بررسی ردهشناختی بازنمایی این مفهوم حاکی از این حقیقت است که ابزارهای واژگانی بیان «طلب» و «اراده» به صورت بالقوه، توانایی رمزگذاری رویدادهای زمان آینده را دارند. این مهم از آنجا ناشی میشود که طبیعت مفهوم طلب و اراده، وقوع گزاره را در زمانی فرا روی زمان گفتار رقم میزند. در این مختصر بر آنیم تا در چارچوب دستوریشدگی، به کاوش در سیر تحول فعل «خواستن» ازفعلی واژگانی به فعل معین وجهی با معنای «اراده» و سپس به فعلی معین با معنای دستوری زمان «آینده» بپردازیم. دادههای این پژوهش، حاکی از آن است که «خاصشدگیِ» کاربرد فعل «خواستن» در بیان حتمیت وقوع رویداد در «آیندهی برنامهریزی شده»، پیدایش نشانهی تحلیلی مستقل زمان «آینده» را در فارسی امروز به ارمغان آوردهاست. این درحالی است که در قرون اولیهی هجری فعل «خواستن»، به طور همزمان و با یک صورت زبانی بازنمایی هردو مفهوم وجهیت اراده و زمان آینده را بر عهده داشتهاست. از اینرو میتوان گفت که در مسیر معینشدگیِ فعل «خواستن» به عنوان نشانهی آینده، رخداد تغییری مفهومی از وجهیت «اراده» به زمان «آینده» قابل مشاهده است. 1 As it is generally assumed, the concept of future is not a concept of novelty. However the specialized strategies of encoding the notion are recently emerged. Typologically, the lexical units bearing the meanings of "desire" and "volition" are potentially major constructions representing the meaning of future. This embodies in the fact that intension is future projecting. The present contribution illustrates the grammaticalization of xâstan from a lexical verb to a modal auxiliary of volition and then to an auxiliary encoding the future tense. The result offers a clear picture of specialization process of using the future marker in a scheduled and inevitable future situation. 59 87 شادی داوری Shadi Davari مدرس دانشکده پیراپزشکی ایران sh50d@yahoo.com مهرداد نغزگوی کهن Mehrdad Naghzguy-Kohan هیأت علمی گروه زبان‌شناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان ایران mnkohan @yahoo.com زمان آینده وجهیت اراده معین‌شدگی خاص‌شدگی آسانا، جاماسب جی دستور منوچهر جی جاماسب (1371). متون پهلوی. گزارش سعید عریان. تهران: کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران.##ابوالقاسمی، محسن(1388). راهنمای زبانهای باستانی ایران (جلد دوم). تهران: سمت.##ارجانی، فرامرز بن خداداد بن عبداللهالکاتب (1347). سمک عیار(جلد اول). با مقدمه و تصحیح پرویز ناتل خانلری. تهران: انتشارات بنیاد فرهنگ ایران.##اشمیت، رودیگر (1382). راهنمای زبانهای ایرانی (جلد اول). ترجمهی فارسی زیر نظر حسن رضایی باغ بیدی. تهران: ققنوس.##بهار، مهرداد (1380). بندهش. تهران: توس.##پزشکزاد، ایرج (1338). بوبول. تهران: نیل.##تفضلی، احمد (1378). تاریخ ادبیات ایران پیش از اسلام. تهران: سخن.##خباز، مجید(1376). مواردی از دستوریشدن و واژگانی شدن در زبان فارسی. پایان نامهی کارشناسی ارشد. دانشگاه تربیت مدرس.##داوری، شادی (1392) . معین شدگی در فارسی. رسالهی دکتری زبانشناسی. دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران.##داوری، شادی (1393). نمود تکمیلی در زبان فارسی. مجلهی پژوهشهای زبانشناسی تطبیقی. سال چهارم، شماره 7.##داوری، شادی و مهرداد نغزگوی کهن (1391). دستوریشدگی افعال ارتقایی در زبان فارسی. مجموعه مقالات هشتمین همایش زبانشناسی ایران. به کوشش: محمد دبیر مقدم. تهران: انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.##راسخ مهند، محمد (1388). گفتارهایی در نحو. تهران: مرکز.##سبزواری، مهدی(1382). بررسی پیدایش و تحول افعال کمکی فارسی نوین در چارچوب دستوری شدن. پایان نامهی کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.##شهری، جعفر(1357). شکرتلخ. تهران: امیرکبیر.##طرسوسی، ابوطاهر محمدبن حسن بن علی بن موسی (1356). دارابنامه طوسی. به کوشش ذبیحالله صفا. بنگاه تهران: بنگاه ترجمه و نشرکتاب.##عبداللهی، اصغر (1392). عشق به مرغ ماهیخوار. مجلهی داستان.ش 30.##غلامعلیزاده، خسرو (1380). ساخت زبان فارسی. تهران: احیاء کتاب.##کشاورز، کریم(1388). هزارسال نثر پارسی (جلد اول). تهران: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی.##کنت، رونالد (1384). فارسی باستان: دستور زبان، متون، واژه نامه. ترجمه سعید عریان. تهران: پژوهشکده زبان و گویش، سازمان میراث فرهنگی.##مزداپور، کتایون (1369). شایست ناشایست (آوانویسی و ترجمه). تهران: مؤسسه مطالعات و تحقیقات فرهنگی.##مشکوهالدینی، مهدی (1387). دستور زبان فارسی: واژگان و پیوندهای ساختی. تهران: سمت.##نظامی عروضی سمرقندی (1333). چهارمقاله. به کوشش محمدمعین. تهران: زوار.##مدرس صادقی، جعفر (1392). زندهی بیدار. مجلهی داستان.ش 29.##مرشد زاده، نفیسه (1392 الف). پیش از پاییز. مجلهی داستان. ش27.##مرشد زاده، نفیسه (1392 ب). خداحافظی با کوچک دوست داشتنی. مجلهی داستان. ش 30.##مولایی، چنگیز (1387). راهنمای زبان فارسی باستان. تهران: مهرنامگ.##منشی، نصرالله بن محمد بن عبدالحمید (1343). کلیله و دمنه. به کوشش مجتبی مینوی. تهران: انتشارات دانشگاه تهران.##نغزگوی کهن، مهرداد (1387الف). دستوریشدگی و دستوری زدایی، فرایندهایی مستقل و موازی.زبان و زبانشناسی،8،1-13.##نغزگوی کهن، مهرداد (1387 ب). بررسی فرآیند دستوریشدگی در فارسی جدید. دستور(ویژهنامهی نامهی فرهنگستان)،پیاپی 4، صص 3-24.##نغزگوی کهن، مهرداد (1389الف). چگونگی شناسایی موارد دستوریشدگی. مجلهی پژوهشهای زبان و ادبیات تطبیقی، ش2: صص149-165.##نغزگوی کهن، مهرداد (1389 ب) . افعال معین و نمایش نمود در زبان فارسی. ادب پژوهی، فصلنامهی تخصصی زبان و ادبیات فارسی، سال چهارم، ش14:صص 93-110.##نغزگوی کهن، مهرداد (1390). دستوریشدگی افعال حرکتی در زبان فارسی. مجموعه مقالات ششمین همایش بینالمللی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی. به کوشش دکتر قدسیه رضوانیان. 647-654. تهران: خانهی کتاب.##نغزگوی کهن، مهرداد و شادی داوری (1391الف). شبهوند شدگی. نشریهی پژوهشهای زبانشناسی تطبیقی. سال اول، شماره 1، 65-85.##نغزگوی کهن، مهرداد و شادی داوری (1391ب). همکرد شدگی. مجلهی دستور، ویژهنامهی نامهی فرهنگستان. شماره 8، 227-244.##نغزگوی کهن،مهرداد ( 1392). تغییرات نقشی «ﺑ-» در فارسی نو از منظر دستوریشدگی. مجموعه مقالات نخستین هماندیشی واژهبستها در زبانهای ایرانی. به کوشش محمد راسخ مهند. انجمن زبانشناسی ایران. تهران: نویسهی پارسی.##نوایی، عبدالحسین (1389). متون تاریخی به زبان فارسی. تهران، سمت.##وحیدیان کامیار،تقی و غلامرضا عمرانی (1390). دستور زبان فارسی(1). تهران: سمت.##هدایت، صادق(1331). بوف کور. تهران: امیرکبیر.##یاحقی، محمدجعفر (1364). ترجمه قرآن نسخه مورخ 556ﻫ. مؤسسه فرهنگی شهید محمد رواقی.##ابوالفتوح رازی (1369). روضالجنان و روحالجنان فی تفسیرالقرآن (مشهور به تفسیر ابوالفتوح رازی). به کوشش محمدجعفر یاحقی و محمدجواد ناصح. مشهد:. بنیاد پژوهشهای اسلامی آستان قدس رضوی.## Bhat, D.N.S.(1999).The Prominence of Tense, Aspect and Mood. John Benjamins, Amsterdam.##Binnik, R. I. (1991). Time and the Verb: A Guide to Tense and Aspect. New York: Oxford University Press.##Bolinger, Dwight (1980). Wanna and the gradience of auxiliaries. In G. Brettschneider & C. Lehman (eds,) 1980:292-99.##Bybee, Joan L and Willaim Pagliuca (1987). The evolution of future meaning. In Ramat, Carruba, and Bernini. 1987: 109-22.## Bybee, Joan L., William Pagliuca & Revere D. Perkins (1991). Back to Future. In Traugott and Heine. 1991,2:17-58.##Bybee, Joan L., William Pagliuca & Revere D. Perkins (1994). The Evolution of Grammar: tense, aspect and modality in the languages of the worl. Chicago: The University of Chicago Press.##Comrie,B. (1976). Aspect. Cambridge: Cambridge University Press.##Comrie, B. (1985). Tense. Cambridge: Cambridge University Press.##Davari, Shadi and Mehrdad Naghzguy Kohan (2013a). Subjectification in Persian. ICIL5. Bamberg: Germany. http://bamling-research.de/index.html##Davari, Shadi and Mehrdad Naghzguy Kohan (2013b). Grammaticalization of Progressive Aspect in Persian. The workshop on the Grammaticalization of Tense, Aspect, Mood and Modality from a Functional Perspective.Netherland:Amsterdam. http;//aclc.uva.nl/conferences/tam-grammaticalization/tam-html.##Diewald,Gabriele and Ilse Wischer (2013). Markers of Futurity in Old High German and Old English: A Corpus-Based Study. In: Comparative Studies in Early Germanic Languages. 195-216.##Geeraerts, Dirk (2006).“Introduction: A Rough Guide to Cognitive Linguistics.” Pages1-28##In Cognitive Linguistics: Basic Readings. Edited by Dirk Geeraerts. Cognitive Linguistics Research. Berlin: Mouton de Gruyter.## Haegeman, Liliane( 1989). Be going to and will: A pragmatic account. Journal of Linguistics 25:291-317##Harris, Alice C., and Lyle Campbell (1995). Historical Syntax in Cross-Linguistic Perspective.Cambridge Studies in Linguistics 74. Cambridge: Cambridge University Press.##Haspelmath, Martin (1993). A Grammar of Lezgian. Berlin: Mouton de Gruyter.##Heine,Bernd, Ulrike Claudi,& Friederike Hunnemeyer (1991). Grammaticalization: a conceptual framework. Chicago: University of Chicago Press.##Heine,Bernd(1993). Auxiliaries: Cognitive forces & Grammaticalization. Oxford: Oxford University Press.##Heine, Bernd & Tania Kuteva (2002). World Lexicon of Grammaticalization. Cambridge: Cambridge University Press.##Hopper, Paul (1991). On some properties of grammaticalization. In Traugott and Heine. 1991,1:17-35.##Hopper, Paul J., and Elisabeth C. Traugott (2008). Grammaticalization. Second edition. Cambridge: CambridgeUniversity Press.##Kuteva, Tania (1991). "The auxiliarization constraint and reference". Unpublished paper.##Kuteva, Tania (2001). Auxiliation. New York: Oxford University Press.##Koschemieder, E. (1996). Les rapports temporels fondamentaux et leur expression linguistique. Paris: Presses Universitaires du Septentrion (French, translation from German).##Kövecses, Zoltán(2010). Metaphor: A Practical Introduction. 2d ed. Oxford: Oxford University##Mahmoodi-Bakhtiari, Behrooz (2002). Tense in Persian. Munchen: Lincom.##Mc Arthur,R.P.( 1974). Factuality and Modality in the future tense. Noûs, 8:283-288.##Myhill, John( 1992). Typological discourse analysis: quantitative approaches to##the study of linguistic function. Oxford and Cambridge, MA: Blackwell.##Narrog, Heiko (2009). Modality in Japanese. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.## Rudzka-Ostyn, Brygida (1988). Semantic Extensions Into the Domain of Verbal Communication. Pages 507–53 in Topics in Cognitive Linguistics. Edited by Brygid RudzkaOstyn.Current Issues in Linguistic Theory 50. Amsterdam: Benjamins.##Traugott, Elizabeth (2010). (Inter)subjectivity and (inter)subjectification: A reassessment. Subjectification, Intersubjectification and grammaticalization,Kristin Davidse, Lieve van delanotte, and Hubert Cuyckens(eds.), 29-74, Berlin: Mouton de Gruyter.##Traugott, Elizabeth & Trousdale, Graeme (2013). Constructionalization and Constructional Changes.Oxford: Oxford University Press.##

0 استعاره و نقد بوم‌گرا: مطالعه موردی دو داستان « گیله‌مرد» و « از خم چمبر» Metaphor and Ecocriticism: Case Study on two Stories "Gilemard" and "Az Khame Chambar" https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2494.html . 0 بحرانهای محیط زیست حاصل تفکر و اندیشهای است که انسان را در محور و رأس جهان خلقت میبیند و همه چیز را برای او و در رابطه با نیازهای او تعریف میکند. در مقابل این دیدگاه، دیدگاه زیستمحور قرار دارد که طبیعت را محور همه چیز میداند. این دو دیدگاه به خوبی نشاندهنده این مسئلهاند که انسانها همانطور که بر طبیعت و جهان تاثیرگذارند، از سویی دیگر از طبیعت تاثیر میپذیرند و این تاثیرات بر تفکر و ذهن آنها نمایان و نیز بر زبانشان جاری میشود. در تحقیق حاضر، هدف، بررسی تاثیر محیط زیست بر طرز تفکر و اندیشه انسانها است، که در قالب استعاره بازنمود مییابد. بر اساس طبقهبندی شیری(1387) دو اقلیم شمال و خراسان(علوی و دولتآبادی) جهت بررسی انتخاب شدند. در تکوین سبک نویسنده علاوه بر انگارهها و انگیزشهای فردی و درونی، شمار زیادی از محرکهای مرتبط با محیط اجتماعی و محیط جغرافیایی همواره اثرگذار بوده است. در این پژوهش فرض بر این است که دیدگاه زیستمحور در داستانهای اقلیمی بازنمود مییابد. نویسندگان داستانهای اقلیمی آگاهانه یا ناخودآگاه طبیعت را محور قرار دادهاند و استعاره «مادر طبیعت» را به صورتهای مختلف در داستانهای خود به کار بردهاند. 1 Environmental crises are the outcome of this thought that human being is the center of creation and the entire world is for them and for their needs. Versus this view, there is biocentric view which believes the nature is centre in the world. These two views indicate that human being effects on environment and also is influenced from it. These effects appear on mind and thought and finally represent in language of us. The aim of this paper is investigating of the effect of environment on thought which represent in metaphoric expressions.. In this paper, on the basis of Shiri(1387) classification, two climates of Iran(North and Khorasan)(Alavi and Dolatabadi) is selected. The results show that biocentric view is represented in regional novel. The writers of this kind of novel conscious or unconscious centered the nature and used the metaphor of "Mother of the Nature" in different forms in their novels. 89 103 فاطمه راکعی Fatemeh Rakei پژوهشکده زبان‌شناسی/ پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات‌فرهنگی ایران fatemehrakei@gmail.com فاطمه نعیمی حشکوائی Fatemeh Naeimi Hashkavaee دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ایران fnaeimi66@gmail.com استعاره مفهومی نقد بوم‌گرا دیدگاه زیست‌محور دیدگاه انسان‌محور داستان اقلیمی افراشی، آزیتا و تورج حسامی(1392) «تحلیل استعارههای مفهومی در یک طبقهبندی جدید با تکیه بر نمونههایی از زبان فارسی و اسپانیایی». نشریه پژوهشهای زبانشناسی تطبیقی. سال سوم. شماره 5. ص.141- 165.##پارساپور، زهرا(1392). نقد بومگرا. تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.##دولتآبادی، محمود(1393). از خم چمبر. دانلود شده از سایت: WWW.PATOGHEROMAN.COM##شیری، قهرمان(1387). مکتبهای داستاننویسی در ایران. تهران: نشر چشمه.##عابدینی، حسن(1369). صد سال داستان نویسی در ایران. جلد 1 و 2 . تهران: نشر تندر.##علوی، بزرگ(1388). گیلهمرد. تهران: موسسه انتشارات نگاه.##مشتاقمهر، رحمان و رضا صادقی شهپر(1389). «ویژگیهای اقلیمی و روستایی در داستاننویسی خراسان». مجله جستارهای ادبی. شماره 68. ص. 81- 108.##مشتاقمهر، رحمان و رضا صادقی شهپر(1389). « ویژگیهای اقلیمی در داستاننویسی شمال ایران». پژوهشنامه زبان و ادب فارسی( گوهر گویا). سال چهارم. شماره چهارم. پیاپی 16. ص. 29- 56.##نوری، علی و علی قرهخانی(1390). « تشبیهات اقلیمی در داستانهای شمال و جنوب ایران». پژوهشنامه زبان و ادب فارسی(گوهر گویا). سال پنجم، شماره چهارم. پیاپی 20، ص. 175- 196.##هاشمی، زهره(1389). «نظریه استعاره مفهومی از دیدگاه لیکاف و جانسون». مجله ادبپژوهی. شماره 12. ص. 119- 139.##Branch, M.P.(1994). “Defining Ecocritical Theory and Practic”. Western Literature Associating Meeting. Salt Lake City, Utha##Fill, A.(2001). “Language and Ecology: Echolinguistic Perspective for 2000 and beyond”. AILA Review 14: Applied Linguistics for the 21st Century, edited by David Graddol, p. 60- 75.##Lakoff, G.and M. Johnson(1980). Metaphors We Live By. Chicago and London: University of Chicago Press.##Kövecses, Z.(2005). Metaphor in Culture, Cambridge: Cambridge University Press.##Kövecses, Z.(2010). Metaphor, second edition, Oxford: Oxford University Press.##Verhagen, F.C.(2008). Worldview and Metaphors in the Human- Nature Relationship: an Ecolinguistic Exploration through the Age, Language and Ecology, vol. 2, no. 3.## ##

0 «تفسیر دادیشوع قطری از موعظه پانزدهم پدر اشعیا» Dadisho Qatraya’s Commentary on fifteenth homily of Abba Isaiah https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2495.html . 0 آثار سغدی مسیحی شامل ترجمة‌بخش‌هایی از کتاب مقدس،‌ زندگی و اعمال قدیسان، ‌مواعظ و تفاسیر، اعمال شهدای مسیحی و آراء بزرگان کلیسا از زبان سریانی به زبان سغدی هستند. این آثار که در واقع گونه‌ای از ادبیات ترجمه‌ای محسوب می‌شوند، غالباً از زبان سریانی به زبان سغدی برگردانده شده‌اند. تفسیری که دادیشوع قطری در باب پانزدهمین موعظة‌ پدر اشعیا ارائه می‌دهد از جمله‌ی این آثار است. پژوهش حاضر با ارائه آوانویسی و ترجمه متن سغدی و مقایسه آن با نسخه‌ی معادل سریانی به بررسی ویژگی‌های خاص زبانی این متن در مقایسه با سایر گونه‌های زبان سغدی می‌پردازد. 1 Sogdian Christian works are consisted of some parts of gospel translations, and translations of works and biographies of holy men, homilies and commentaries, acts of Christian martyrs and comments of church leaders from Syriac to Soghdian. These works are in fact a kind of ‎translating literature, which are mostly translated from Syriac to Sogdian. ‎‎"Dādišo‛ Qatarāyā's commentary on the fifteenth homily of Abbā Isaiah" is ‎one of these works that is studied in this paper in terms of translating from Sogdian to Persian, comparing it to Syriac translation, and comparing linguistic features of this kind of Sogdian literature with another species of Sogdian works. 105 130 نیلوفر شاهرخی Niloofar Shahrokhi دانشگاه‌آزاد اسلامی/ واحد علوم تحقیقات ایران niloofar.shahrokhi54@gmail.com زهره زرشناس Zohreh Zarshenas هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی ایران سغدی مسیحی زبان سریانی موعظه و تفسیر دادیشوع قطری ‌پدر اشعیا -اعلم، امیرجلال الدین (1388). فرهنگ اعلام کتاب مقدس، تهران: انتشارات نیلوفر.##- زرشناس، زهره (1387).‌ دستنامة سغدی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.##- ــــــــــــــ (1380). جستارهایی در زبانهای ایرانی میانة شرقی،‌ تهران: مؤسسة انتشاراتی – فرهنگی فروهر.##- قریب، بدرالزمان (1374). فرهنگ سغدی، تهران: انتشارات فرهنگان.##- هاکس، جیمز (1383). قاموس کتاب مقدس، چاپ دوم، تهران: انتشارات اساطیر.##منابع انگلیسی: ##- Gershevitch, Ilya (1961). AGrammar of Manichean Sogdian, London: Oxford.##-Harmless, William (2004). Desert Christians: An Introduction to the literature of Early Monasticism. Oxford [Oxfordshire]: Oxford University Press. pp. 265-267.##- Sims – Williams, Nicholas (1985). The Christian Sogdian Manuscripts, Berlin: Academie-Verlag.##- _____________ (1973)." A Sogdian Fragment of a work of Dadisoʼ Qatraya", Asia major Ns 15/1, pp.88-105.##- Yoshida, Yutaka (2001). " Sogdian", facts About the world's languages (An Encyclopedia of the World's Major Languages, past and present) eds. Newyork and Dublin: Jane Garry & carl Rubino. pp. 672-674.##- www.britannica.com/place/Siirt##-www.tertullian.org/rpearse/manuscripts/chabot_seert.htm##-www.worldlibrary.org/articles/alqosh##theme-font:major-bidi;mso-bidi-language:FA'> ##

0 نقش اضطراب در بکارگیری راهبردهای یادگیری زبان فارسی به عنوان زبان دوم با توجه به نقش واسطه‌ای هوش شناختی The role of anxiety in using learning strategies of Persian as a second language In regard to the mediating role of cognitive intelligence https://languagestudy.ihcs.ac.ir/article_2496.html . 0 برای بررسی نقش اضطراب در بکارگیری راهبردهای یادگیری زبان فارسی به عنوان زبان دوم با توجه به نقش واسطه‌ای هوش شناختی،80 زبان آموز غیرایرانی مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی با تکمیل 3 پرسشنامهی راهبردهای خودانگیخته، اضطراب و همچنین هوش شناختی در این مطالعه شرکت کردند. نتایج تحلیل دادهها با روشهای آماری نشان داد که اضطراب در میزان بکارگیری راهبردهای یادگیری و عملکرد هوش شناختی نقش دارد. نتایج نشان داد نقش اضطراب بر راهبردهای یادگیری بدون واسطه و باواسطهی عملکرد هوش شناختی میباشد، به گونهای که هرچه میزان اضطراب افزایش یابد، میزان بکارگیری راهبرد یادگیری کمتر می شود. همچنین اضطراب با هوش شناختی رابطهی معنادار معکوسی دارد. هرچه میزان اضطراب بالاتر باشد، میزان عملکرد افراد در هوش شناختی کاهش مییابد. بعلاوه نتایج نشان داد که عملکرد هوش شناختی بر میزان بکارگیری راهبرد یادگیری اثر مستقیم دارد، به شکلی که با افزایش عملکرد هوش شناختی مقدار بکارگیری راهبرد یادگیری افزایش یافت. بر اساس نتایج یافتهها، بکارگیری راهبرد یادگیری غیر از اینکه تحت تاثیر مولفه های هوشی افراد قرار دارد، مولفههای دیگر روانشناختی مانند اضطراب نیز میتواند در میزان بکارگیری این راهبردها نقش مخربی حتی بیش از هوش شناختی نشان دهد. 1 The present research is aimed to examine the role of anxiety in using learning strategies of Persian as a second languagein regard to the mediating role of cognitive intelligence.The study corpus includes 80 non-Iranian Persian learners of Imam Khomeini International University who have participated by filled out the 3 research questionnaires including Motivational strategies for learning questioner, anxiety and Cognitive Intelligence tests.The data analysis illustrates the role of anxiety in learning strategies, in both with and without its mediating role of cognitive intelligence operation.This role acts in such a way that by increasing the extent of anxiety, the level of strategy learning will be reduced. Increase in anxiety also results in the reduction of the cognitive intelligence of operation; i.e. anxiety reveals a meaningful inverse relation with the cognitive intelligence. The more increasing anxiety is associated to the more decrease in personal efficiency in the cognitive intelligence. Moreover the conclusions revealed that cognitive intelligence operation have a direct effect on application level of learning strategy in such a manner that by increasing in cognitive intelligence operation, the extent of the learning strategy application will be expanded. The results of this conclusion pointed out that not only learning strategy is under the effect of personal intelligence components but also the other psychological component such as anxiety could act as a destructive role even more than the cognitive intelligence at the level of application of these strategies. 131 149 منصوره سادات صادقی Mansoureh Sadat Sadeghi روانشناسی/پژوهشکده خانواده/ دانشگاه شهید بهشتی ایران m_sadeghi@sbu.ac.ir مهین‌ناز میردهقان Mahinnaz Mirdehghan زبانشناسی دانشکده ادبیات/ دانشگاه شهید بهشتی ایران mahinnaz.mirdehghan@gmail.com امیررضا وکیلی‌فرد Amirreza Vakilifard آموزش زبان فارسی/دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) / قزوین ایران vakilifard@plc.ikiu.ac.ir مهدیه قناعت Mahdiye Ghanaat دانشگاه شهید بهشتی تهران ایران m.mahdiye25@yahoo.com اضطراب یادگیری زبان دوم راهبردهای یادگیری هوش شناختی زبان فارسی حیدری کایدان، ژیلا، و آذری، مهران (1389). رابطه هوش هیجانی و راهبردهای زبان انگلیسی با مهارت زبان انگلیسی در دانشجویان. یافته های روانشناسی. 116-97.##کساییان، زهره و کساییان، ناهید (1389). بررسی ارتباط دانش زبانی با هوش و خلاقیت در یادگیری زبان خارجی. نشریه ادب و زبان، 27(24): 84-71.##Aida, Y. (1994). Examination of Horowitz, Horowitz, and Cope’s construct of foreign language anxiety: The case of students of Japanese. The Modern Language Journal, 78 (2), 155-168.##Cattel, R. B. & Butcher, H. (1968).The predication of Achievement & Creativity. New York, Irvinyton publishers.##Faerch & G. Kasper (Eds.) (1980), Strategies in Interlanguage Communication (pp. 61-74). London: Longman.##Good, T., & Brophy, J. (1995). Contemporary educational psychology (5th Ed). New York: Harper Collins.##Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, Jo Ann. (1986).Foreign language classroomanxiety. The Modern Language Journal, 70 (2), 125-132.##Horwitz, E. K. (1986). Preliminary evidence for the reliability and validity of a foreignlanguage anxiety scale. TESOL Quarterly, 20 (3), 559-562.##Hill, K. T. (1984). Debilitation motivation and testing. New York: Academic Press.##MacIntyre,P.D(1999),language anxiety: A review of research for language teachers. In: Affect in foreign language and second language learning: A practical Guide to creating a low-Anxiety classroom Atmosphere, McGraw-Hill, boston, MA##MacIntyre, P. D., & Gardner, R. C. (1994).The subtle effects oflanguage anxiety on cognitive processing in the secondlanguage.Language Learning, 44, 283-305.## MacDonald, A. (2001). The Prevalence and Effects of Test Anxiety in School Children. Educational Psychology. 21 (1), 89- 101.## Marnat, G.G. (1990). Handbook of Psychological Assessment. U.S.A: John Wiley & Sons.##Mingyuan, Zh. (2010). Language learning strategies and English language proficiency: An investigation of chineses ESL students at NUS, The Internet TESL Journal for teachers of English as a second language Vol.XVI, No.4##Pappamihiel, N. E. (2002). English as a second language student sand English language anxiety: Issues in the mainstream classroom. Research in the Teaching of English, 36, 327-355.##Rubin, J (1981). Study of cognitive processes in second language learning, AppliedLinguistics,##11, 117-131## Sadock, B.J., Sadock, V. A. (2003). Anxiety Disorders. Synopsis of Psychiatry. Philadelphia: Lippinctt William and Wilknis, p.609.## Sarason, I. G. (1975). Anxiety and self-preoccupation. In I. G. Sarason & C. D. Spielberger (eds.), Stress and Anxiety, Vol.2. New York: Hemisphere/Hastead.##Sieber, J. E. (1980). Defining Test Anxiety: Problems and Approaches. Test Anxiety: Theory, Research, and Application, pp. 15-40. Edited by Sarason, I.G. Hillsdale, N.J. USA. Lawrence ErlbaumYing-Chan,L. (2009). Language learning strategy use and English proficiency of university freshmen in Taiwan, TESOL Quarterly, 43 (2): 225-280.##