The Thematic Structure in Declarative Clauses in the Writings of Advanced Non- Iranian Persian Learners Based on Systemic- Functional Grammar

Document Type : Research original ,Regular Article

Authors
Hamideh Pooladsotoon 1
Mohammad Bagher Mirzaei hasarian 2
Leila Golpour 3
1 Teaching Persian Language to non-Persian Speakers, Faculty of Humanities, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran.
2 Teaching Persian Language to non-Persian Speakers,Faculty of Humanities,Imam Khomeini International University,Qazvin,Iran
3 Teaching Persian Language to non-Persian Speakers,Faculty of humanities,Imam Khomeini International University,Qazvin,Iran
10.30465/ls.2021.6186
Abstract
 The main question of the study is determining the status of thematic structure in declarative clauses in the writings of advanced non- Iranian Persian learners and determining the status of markedness. This study is corpus based and done by a descriptive and analytic method. The corpus includes 49 models of writing of advanced non-Iranian Persian learners of different nationalities who have studied at Persian Language Center of Imam Khomeini International University. To do this study, at first, the thematic structure was studied in declarative clauses in the writings of Persian learners, then the kinds of themes as the point of textual, interpersonal and experiential were determined. After that, unmarked and marked themes were determined. Finally, the obtained data was presented using descriptive statistics. The findings indicated that the frequency of using experiential and multiple themes in declarative clauses was equal (each 43%). Additionally, the frequency of clause themes was 14%. Among the multiple themes, textual- experiential theme had the most frequency (88/43%). The findings also confirmed the hypothesis that the most of the themes (81%) was unmarked and the frequency of using unmarked themes in declarative clauses in the writings of advanced non-Iranian Persian learners was different in various nationalities.
Keywords
theme
rheme
marked
unmarked
declarative clause
non-Iranian Persian learner
systemic functional grammar
دبیر مقدم، محمد(1383)." زبانشناسی نظری، پیدایش و تکوین دستور زایشی"، ویراست دوم، سمت.
          
 دبیر مقدم، محمد(1384). "زبانشناسی نوین: دستاوردها و افق‌ها". مجموعة مقالات نخستین همایش زبانشناسی و آموزش زبان، دانشگاه تربیت مدرس، انتشارات سمت، ص117ـ129.
 
 
دستجردی‌کاظمی، مهدی(1390)." توصیفی از گفتار دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در نظریه نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی: فرانقش متنی". دو فصلنامه علمی-پژوهشی زبان‌پژوهی دانشگاه الزهرا(س). سال2، شماره 5 .
رستم بیک تفرشی، آتوسا و رمضانی واسوکلایی، احمد(1390). "توصیف انواع آغازگر در بیان نوشتاری دانش آموزان کم توان ذهنی مقاطع مختلف شهر تهران بر مبنای فرانقش متنیِ دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی". نشریه کودکان استثنایی. جلد 11، شماره 3، صص 282-267
رضاپور، ابراهیم وسلطان احمدی، زهرا(1393) " بررسی فرانقش متنی در کتاب‌های آموزش زبان فارسی سطح متوسط و پیشرفته بر مبنای دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی" . همایش آموزش زبان و ادبیات فارسی
سیدی، سیدحسین و بیگ قلعه جوقی، سمیه(1398). "تحلیل گفتمان دو سوره فلق و ناس بر اساس الگوی فرانقش متنی   هالیدی".  فصلنامه علمی-پژوهشی«پژوهش‌های ادبی- قرآنی». سال 7، شماره اول.
صحرائی، رضا‌مراد و صفائی‌اصل، اسماعیل(1396). "نظام آغازگر در دو زبان فارسی و انگلیسی: مطالعه ای رده شناختی". مجله زبانشناسی و گویشهای خراسان. سال ۱0. شماره۱۸.
 عرب زوزنی، محمدعلی و پهلوان‌نژاد، محمدرضا(1392) . "بررسی آغازگر نشاندار و بی‌نشان در کتب انگلیسی مقطع متوسطه در ایران، براساس رویکرد نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی". دو ماهنامه‌ی جستارهای زبانی. دوره 6 ، شماره 3 ( پیاپی 24) ، صص189-214.
فهیم نیا، فرزین(1389). "توصیف و تحلیل نقش گرایانۀ آغازگر از منظرِ رویکرد هلیدی، در متن کتاب‌های فارسی و انشای دانش‌آموزان دبستان". زبان و زبان‌شناسی. دوره6 ، شماره 12، صص 59-41
کاظمی، فروغ و افراشی،آزیتا(1391). "بررسی انواع آغازگر در متون تخصصی فیزیک فارسی و انگلیسی از‏منظر فرانقش متنی نظریه‌ی نقش‌گرای هلیدی". نشریه زبان‌پژوهی دانشگاه الزهرا. دوره 4 ، شماره 8 .
نبی‌فر، نساء(1392). "مطالعه هفت سوره از جزء سی ام قرآن کریم بر پایه‌ی دستور نقش‌گرای نظام مند هلیدی".دوفصلنامه تخصصی پژوهشهای میا‌‌ن‌رشته ای قرآن کریم. سال 4، شماره 2، صص 145- 117
نیکنام، کاووس(1379). "بررسی و توصیف و مقایسه‌ی ساختار‌آغازگی گفتمان‌گونه‌های علمی و داستانهای کوتاه در                                 زبان فارسی". پایان‌نامه کارشناسی ارشد آموزش زبان‌فارسی به غیر‌فارسی‌زبانان، دانشگاه شیراز.
هادی‌زاده، محمدجواد و قطره، فریبا (1395). "بررسی انواع آغازگر(براساس فرانقش متنی دستور نظام‌مند-نقش‌گرای هلیدی) در کتاب خواندن و درک مطلب فارسی ویژۀ فارسی‌آموزان غیر فارسی زبان". نخستین همایش ملی واکاوی منابع آموزشی زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، دانشگاه شهید بهشتی
 
 
Ghadessy, Mohsen, (1995). Thematic Development of English Texts. A&C Black        
 
Halliday, Michael Alexander Kirkwood, and Matthiessen, Christian MIM, (2004). Halliday's introduction to functional grammar. Routledge.
 
Thompson, Geoff, (2014). Introducing functional grammar. Routledge.
 
 

  • Receive Date 17 November 2020
  • Revise Date 14 February 2021
  • Accept Date 08 February 2021